Infrastructure et partenariat de recherche
- Chaire de recherche du Canada en intervention précoce
- Chaire de recherche sur les technologies de soutien à l'autodétermination
- Chaire de recherche sur les identités et les innovations professionnelles en DI et en TED
- Chaire de déficience intellectuelle et troubles du comportement
- ÉRIST
- ÉSIP
- CPCAR
- IRISS
- CNRIS
- RNETED
Le CRDITED MCQ - Institut universitaire a conclu un contrat d'affiliation formel avec l'Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR) et convenu d'ententes de collaboration avec des chercheurs de différentes universités dont l'Université Laval, l'Université du Québec à Rimouski et l'Université de Sherbrooke.
Chaire de recherche du Canada en intervention précoce
Titulaire : Mme Carmen Dionne, département de psychoéducation de l'UQTR.
Les travaux de la Chaire, amorcés au printemps 2006, ont pour objectif d'étudier les pratiques d'intervention auprès du jeune enfant présentant des incapacités intellectuelles dans ses différents milieux de vie. Le développement et l'évaluation de pratiques favorisant l'inclusion de ces jeunes enfants constituent le cœur de son programme de recherche. Celui-ci est organisé en fonction de trois axes :
- Axe 1 : Fonctionnement cognitif, communicatif, socioémotionnel et psychomoteur chez des enfants présentant des incapacités intellectuelles. L'objectif de ce premier axe est de mieux connaître les caractéristiques du développement et du fonctionnement global de l'enfant ayant des incapacités intellectuelles ;
- Axe 2 : Inclusion préscolaire, scolaire et sociale. L'objectif de cet axe est d'étudier les déterminants de l'adaptation de l'enfant et de ses milieux de vie ;
- Axe 3 : Évaluation de l'enfant, de ses progrès et des programmes d'intervention. L'objectif de ce dernier axe est de développer des pratiques évaluatives efficientes et de disposer de normes québécoises et canadiennes pour dépister les problèmes de développement et d'adaptation.
Chaire de recherche sur les technologies de soutien à l'autodétermination
Titulaire : M. Yves Lachapelle, professeur titulaire au département de psychoéducation de l’UQTR
Chaire de recherche sur les identités et les innovations professionnelles en DI et en TED
Titulaire: M. Jean-Claude Kalubi-Lukusa, professeur titulaire au département d'Études sur l'adaptation scolaire et sociale de la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke.
Chaire de déficience intellectuelle et troubles du comportement
Titulaire: Mme Diane Morin, professeure titulaire au département de psychologie de l'Université du Québec à Montréal (UQAM).
ERIST
Dans une perspective d'avancement des connaissances en intervention précoce chez les enfants de 0 à 7 ans, le CRDITED MCQ - Institut universitaire a regroupé des chercheurs de l'Université du Québec à Trois-Rivières, de l'Université Laval et de l'Université du Québec à Rimouski et a formé une équipe de recherche. Sous le nom d'Équipe de recherche en innovation et de soutien transdisciplinaire (ÉRIST), celle-ci a obtenu une subvention d'équipe en émergence (2005-2007), puis le statut d'équipe en fonctionnement du Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC) en avril 2007.
Mme Carmen Dionne, professeure au Département de psychoéducation de l'UQTR et M. Germain Couture, chercheur au CRDITED MCQ - Institut universitaire, agissent à titre de coresponsables de cette équipe université-milieu. Les autres membres de l'équipe sont MM. Yves Lachapelle, Dany Lussier-Desrochers, Claude Dugas et Mme Annie Paquet (UQTR), Mmes Johanne Delisle et Annick Bouchard (CRDI Chaudière-Appalaches), Mmes Paule Lavoie et Chantal Caron (CRDI de Québec), M. Jean-Claude Kalubi-Lukusa (Université de Sherbrooke) et Mmes Louise Labbé et Fabiola Gagnon (CRDITED MCQ - Institut universitaire).
Le FQRSC a octroyé une subvention à l'équipe, celle-ci lui permettra de mettre en œuvre son programme de recherche intitulé « Pratiques novatrices et soutien aux enfants présentant un retard global de développement et à leur entourage ». Les travaux de l'équipe concernent plus particulièrement les enfants de la naissance à sept ans et leurs différents milieux de vie, soit le milieu familial, le milieu de garde et l'école. Le programme de recherche propose une quinzaine de projets de recherche regroupés autour de deux axes, soit « La coadaptation de l'enfant présentant un retard global de développement et de ses milieux de vie et le développement et la consolidation du fonctionnement des équipes transdisciplinaires ».
De plus, afin d'étudier les pratiques d'intervention auprès des jeunes enfants présentant des incapacités intellectuelles dans ses différents milieux de vie. Le CRDITED MCQ - Institut universitaire collabore, à titre de partenaire principal aux travaux de recherches réalisés dans le cadre de la Chaire de recherche du Canada en intervention précoce, dont la titulaire est Mme Carmen Dionne, du département de psychoéducation de l'UQTR.
ESIP
L’équipe sur la Spécialisation et l’Identité Professionnelle (ÉSIP) est aussi associée au CRDITED MCQ - Institut universitaire. Elle regroupe différents représentants des Centres de réadaptation Gabrielle-Major, Normand-Laramée, Pavillon du Parc et du CRDITED MCQ Institut universitaire. Cette équipe élabore une programmation de recherche autour des thèmes liés à la spécialisation de l’intervention et au développement de l’identité professionnelle dans le contexte de la mise en place des réseaux locaux de services et ses effets auprès de la clientèle et des intervenants du domaine de la déficience intellectuelle et des troubles envahissants du développement.
La thématique de recherche retenue s’est imposée dans le contexte de la réorganisation du réseau de la santé et des services sociaux. Cette réforme accentue à redéfinir pour les CRDI, toute la notion de la spécialisation de l’intervention et pousse ces derniers à se recentrer autour de ce rôle, fondée sur une expertise de pointe et destinée de plus en plus à une clientèle ayant des besoins complexes.
À l’automne 2006, une première signature d’une convention entre quelques CRDI a été réalisée. Depuis, les membres de l’Équipe se rencontrent 3 à 4 fois par année afin de développer différents travaux de recherche. Notamment, une étude menée par M. Julien Prud’homme (chercheur principal) qui s’effectue dans le cadre des travaux d’ÉSIP et qui porte sur l’analyse historique des identités professionnelles en DI TED.
Pour de plus amples informations sur l’équipe, vous pouvez contacter Karoline Girard, coordonnatrice de l’ESIP.
Accéder à la section réservée aux membres de l'Équipe Sur l'Identité Professionnelle »
Le Comité de planification et de coordination des activités de recherche (CPCAR)
Le Centre de réadaptation en déficience intellectuelle et en troubles envahissants du développement de la Mauricie et du Centre-du-Québec - Institut universitaire a signé une convention d'association avec les Centres de réadaptation en déficience intellectuelle de Québec et Chaudière-Appalaches, pour la mise en commun de ressources humaines, matérielles et financières, dans le but de consolider et de développer des activités de recherche dans les domaines de la déficience intellectuelle et des troubles envahissants du développement.
Afin de mieux planifier et coordonner le développement et le déroulement des activités de recherche, ceux-ci ont mis sur pied le Comité de planification et de coordination des activités de recherche (CPCAR), lequel a pour mandat de promouvoir et de faciliter la réalisation conjointe des activités de recherche.
Depuis sa formatin, le CPCAR évalue la convenance institutionnelle des projets soumis par les chercheurs ou les étudiants chercheurs. Les principaux critères sont :
- L'arrimage entre le projet et les orientations de l'établissement;
- La capacité pratique de l'établissement à recevoir le projet;
- La possibilité que certaines personnes identifiées comme sujets potentiels soient sollicitées de façon exagérée ou indue.
Avant de débuter sa collecte de données, le chercheur doit adresser une demande d'évaluation de son projet sur les plans éthique et scientifique au Comité d'éthique de la recherche conjoint destiné aux CRDITED, lequel est mandaté par plusieurs CRDITED pour suivre et émettre des recommandations à l'égard des projets de recherche qui se déroulent entre leurs murs.
Pour acheminer une demande d'évaluation d'un nouveu projet de recherche, remplissez ce formulaire.
Le CPCAR a mis en place différents mécanismes de transfert des connaissances et de valorisation des résultats de recherche à l'intention de l'ensemble des membres du personnel des établissements, notamment par le biais de la publication d'un bulletin consacré aux activités de recherche, l'InfoRecherche DI TED. Tous les numéros sont en ligne.
Pour plus d'informations, veuillez contacter Mme Karoline Girard au 819 376-3984, poste 235.
IRISS
Consortium national de recherche sur l’intégration sociale (CNRIS)
« Le Consortium national de recherche sur l’intégration sociale (CNRIS) offre un soutien au démarrage d’activités de recherche dans les champs de la déficience intellectuelle et des troubles envahissants du développement. Il facilite la collaboration entre les universités et les milieux de pratique par des programmes d’aide à la recherche et aux études supérieures.
Il se distingue par l'étendue de son réseau de partenaires au Québec et en Europe. Il constiue un espace de discussion et de partenariat sans égal. »
Le CRDITED MCQ - Institut universitaire est fier de se compter parmi les membres actifs du CNRIS.
